Đến cuối năm ngoái, 57/57 trường học từ bậc học mầm non đến Trung học cơ sở của thành phố Thái Bình đạt chuẩn quốc gia, cao nhất toàn tỉnh, gần 20 trường đạt chuẩn mức độ 2. Chất lượng giáo dục, đào tạo ổn định vững chắc; chất lượng học sinh giỏi, học sinh thi vào trung học phổ thông chuyên dẫn đầu toàn tỉnh. Hoạt động giáo dục ngoài giờ, phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực được chú trọng. 2 năm học gần đây, Thành phố triển khai mô hình trường học mới VNEN tại 16 trường tiểu học và trung học cơ sở.

Bước đầu mô hình có những ưu điểm như: Về phía giáo viên là người tổ chức, hướng dẫn học sinh tự học, giảm dần từ việc dạy học thuyết trình sang dạy học lấy học sinh làm trung tâm. Về phía học sinh: Hội đồng tự quản lớp đã phát huy vai trò của mình; các nhóm biết điều hành các thành viên trong nhóm học tập theo hướng dẫn của giáo viên và lô gô trong sách. Học sinh bước đầu biết tự học thông qua sách, biết trình bày ý kiến và chia sẻ bạn trong nhóm, mạnh dạn hơn khi chia sẻ trong lớp và tham gia các hoạt động giáo dục. Tuy nhiên, mô hình bộc lộ 1 số khó khăn, hạn chế như: Sĩ số học sinh ở một số trường nội thành không phù hợp với việc bố trí nhóm hoạt động theo mô hình VNEN; cơ sở vật chất hạn chế nên ảnh hưởng đến áp dụng mô hình. 

Sau khi khảo sát mô hình trường học mới VNEN tại Trường tiểu học Đông Hòa và Trung học cơ sở Kỳ Bá, Đoàn công tác HĐND tỉnh có buổi làm việc với UBND thành phố. Đồng chí Đặng Trọng Thăng - Phó Bí thư Thường trực Tỉnh ủy, Chủ tịch HĐND tỉnh ghi nhận, biểu dương kết quả xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia đồng thời yêu cầu cấp ủy đảng, chính quyền của Thành phố cần tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo, huy động sức mạnh của các đoàn thể, chính trị, sự ủng hộ của các doanh nghiệp, nhà hảo tâm và toàn thể nhân dân tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học theo hướng hiện đại. Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, củng cố, giữ vững, nâng mức trường chuẩn quốc gia.

Đối với mô hình trường học mới, đồng chí Chủ tịch HĐND tỉnh hoan nghênh kết quả bước đầu; chia sẻ khó khăn, nêu bật tồn tại, hạn chế, gợi mở một số vấn đề trong việc thực hiện mô hình trường học mới. Trước mắt, cần làm tốt công tác tuyên truyền tạo sự đồng thuận, ủng hộ của các cấp ủy, chính quyền, đội ngũ cán bộ giáo viên và phụ huynh học sinh. Tiến hành khảo sát đánh giá cơ sở vật chất của các trường; ban hành chủ trương, chính sách khuyến khích, động viên mở rộng mô hình trường học mới trên địa bàn, nhằm phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện. Ngành Giáo dục đào tạo tham mưu giúp tỉnh đánh giá thực chất của mô hình trường học mới để có những định hướng hoặc mở rộng, áp dụng đại trà theo một chương trình giáo dục thống nhất, hoặc tạm dừng mô hình. Đồng thời, báo cáo Bộ Giáo dục đào tạo về phương án tuyển sinh trong thời gian tới đối với mô hình này.